Bibliotecaris i innovació docentl'oportunitat dels plans tutorials i els treballs de fi de grau

  1. Nieves González-Fernández-Villavicencio 1
  2. Juan-Antonio Barrera-Gómez 1
  3. Eloísa Saen-de-Casas 1
  4. Víctor Moya-Orozco 1
  1. 1 Universidad de Sevilla, España
Revista:
BiD: Textos universitaris de biblioteconomia i documentació

ISSN: 1575-5886

Año de publicación: 2016

Número: 36

Tipo: Artículo

DOI: 10.1344/BID2016.36.13 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

El papel del bibliotecario docente universitario nunca ha estado bien definido y el éxito de su actividad se ve condicionado por la relación de colaboración con el profesorado, su reconocimiento y nivel de implicación y participación en la innovación docente. Los planes tutoriales y los talleres para la elaboración de los trabajos de fin de grado que están poniendo en marcha las universidades pueden representar una oportunidad para el aprendizaje de las competencias de gestión de la información de los alumnos universitarios y de consolidación y evidencia del papel formador y de tutela de los bibliotecarios, aliados de los estudiantes. En este artículo se presentan dos ejemplos de planificación e intervención docente de bibliotecarios de la Universidad de Sevilla en los planes tutoriales de sus respectivos centros, la Facultad de Económicas y Empresariales y la Facultad de Ciencias de la Educación. Los resultados obtenidos demuestran que la integración de la formación en competencias informacionales o digitales que imparten los bibliotecarios en estos planes ofrece múltiples beneficios, no solo para el aprendizaje del alumno y la excelencia de las universidades, sino también para afianzar el papel del bibliotecario formador.

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Fuente de los datos: Dialnet