Políticas de transferencias de rentas condicionadas a la educación en EspañaEl programa becas 6000

Referencias bibliográficas

• Adato, Michelle. (2000). The Impact of Progresa on Community Social Relationships. International Food Policy Research Institute. Washington^eD.C. D.C..
• Adato, Michelle, Coady, David, Ruel, Marie. (2000). An Operations Evaluation of Progresa from the Perspective of Beneficiaries, Promotoras, School Directors, and Health Staff. International Food Policy Research Institute. Washington^eD.C. D.C..
• (2009). Evaluación del sistema general de becas educativas. Ministerio de la Presidencia. Madrid.
• Angrist, Jossua, Lavy, Victor. (2009). The Effects of High Stakes High School Achievement Awards: Evidence from Randomized Trial. American Economic Review. 99. 1384-1414
• Arzate, Jorge. (2006). Evaluación de un programa de lucha contra la pobreza extrema en México desde una perspectiva cualitativa y microsociológica. Fermentum. 138-161
• Attanasio, Orazio, Meghir, Costas, Santiago, Ana. (2011). Education Choices in Mexico: Using a Structural Model and a Randomized Experiment to Evaluate Progresa. Review of Economic Studies. 37-66
• Bonal, Xavier, Rambla, Xavier, Calderón, Eduardo, Pros, Nuria. (2005). La descentralización educativa en España: Una mirada comparativa a los sistemas escolares de las comunidades autónomas. Fundación Carles Pi i Sunyer. Barcelona.
• Bressers, Nanny, van Twist, Mark, ten Heuvelhof, Ernst. (2013). Exploring the Temporal Dimension in Policy Evaluation Studies. Policy Sciences. 46. 23-37
• Calderón, Adolfo, Martínez, Óscar. (2008). La operación y eficiencia del programa Oportunidades en el área metropolitana de Monterrey, México: Un estudio de caso. Ciencia y Sociedad. 33. 405-441
• Calero, Jorge. (2006). Desigualdades tras la educación obligatoria: Nuevas evidencias. Fundación Alternativas. Madrid.
• Cameron, Lisa. (2009). Can a Public Scholarship Program Successfully Reduce School Dropouts in a Time of Economic Crisis? Evidence from Indonesia. Economics of Education Review. 308-317
• Cardoso, Eliana, Portela Souza, André. (2004). The Impact of Cash Transfers on Child Labor and School Attendance in Brazil. Vanderbilt University. Nashville.
• Cecchini, Simone, Madariaga, Aldo. (2011). Programas de transferencias de rentas condicionadas: Balance de la experiencia reciente en América Latina y el Caribe. CEPAL. Santiago de Chile.
• Chowdry, Harron, Dearden, Lorraine, Emmerson, Carl. (2007). Education Maintenance Allowance: Evaluation with Administrative Data: The Impact of the EMA Pilots on Participation and Attainment in Post-compulsory Education. Institute for Fiscal StudiesLearning and Skills Council. Londres.
• (2010). Europa 2020: Una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador. Comunicación de la Comisión. Bruselas.
• Dearden, Lorraine, Emmerson, Carl, Frayne, Christine, Meghir, Costas. (2009). Conditional Cash Transfers and School Dropout Rates. Journal of Human Resources. 44. 827-857
• Deke, John. (2003). A Study of the Impact of Public School Spending on Post-Secondary Educational Attainment Using Statewide School District Refinancing in Kansas. Economics of Education Review. 275-284
• DeLeon, Peter, DeLeon, Linda. (2002). What Ever Happened to Policy Implementation? An Alternative Approach. Journal of Public Administration Research and Theory. 12. 467-492
• De Pablos, Laura, Gil Izquierdo, María. (2008). Análisis de la incidencia de reformas en el sistema de financiación de la educación universitaria en España a partir de un modelo de comportamiento. Hacienda Pública Española. 117-152
• Dolton, Peter, Lin, Li. (2011). From Grants to Loans and Fees: The Demand for Post-compulsory Education in England and Wales from 1955 to 2008. Centre for the Economics of Education. Londres.
• Edin, Kathryn, Pirog, Maureen. (2014). Special Symposium on Qualitative and Mixed-methods for Policy Analysis. Journal of Policy Analysis and Management. 33. 345-349
• Escobar, Agustín, González de la Rocha, Mercedes. (2002). Evaluación cualitativa del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades: Seguimiento de impacto 2001-2002: comunidades de 2 500 a 50 000 habitantes. CIESAS Occidente. Guadalajara.
• Escobar, Agustín, González de la Rocha, Mercedes. (2005). Evaluación cualitativa del Programa Oportunidades en zonas urbanas en evaluación externa de impacto del Programa Oportunidades 2003. Instituto Nacional de Salud Pública. Cuernavaca.
• Friedman, Even, Kriglerová, Elena G., Herczog, Maria, Surdu, Laura. (2009). Conditional Cash Transfers as a Tool for Reducing the Gap in Education Outcomes between Roma and Non-Roma. Roma Education Fund.
• Fryer, Rolan. (2010). Financial Incentives and Student Achievement: Evidence from Randomized Trials. Harvard University, Department of Economics. Cambridge.
• Garroncho, Carlos F., Brambila, Carlos. (2008). Satisfacción de las beneficiarias con el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades: Una evaluación cualitativa. Economía, Sociedad y Territorio. 8. 921-964
• Gil Izquierdo, María. (2008). Evaluación del sistema general de becas educativas. Ministerio de la Presidencia. Madrid. 78-108
• Glewwe, Paul, Kassouf, Ana Lucia. (2012). The Impact of the Bolsa Escola-Familia Conditional Cash Transfer Program on Enrollment, Dropout Rates and Grade Promotion in Brazil. Journal of Development Economics. 505-517
• Greenberg, David, Dechausay, Nadine, Fraker, Carolyn. (2011). Learning Together: How Families Responded to Education Incentives in New York City's Conditional Cash Transfer Program. MDRC. Nueva York.
• Hevia, Felipe. (2011). La difícil articulación entre políticas universales y programas focalizados: Etnografía institucional del programa Bolsa Familia de Brasil. Gestión y Política Pública. XXII. 331-379
• Hoggart, Richard. (2013). La cultura obrera en la sociedad de masas. Siglo XXI. Buenos Aires.
• (2010). Sistema estatal de indicadores de la educación. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid.
• Kim, Jiyun, DesJardins, Stephen, McCall, Brian. (2009). Exploring the Effects of Student Expectations about Financial Aid on Postsecondary Choice: A Focus on Income and Racial-Ethnic Differences. Research in Higher Education. 50. 741-774
• Knight, Tim, White, Clarissa. (2003). The Reflections of Early Leavers and Second Year Participants on the Education Maintenance Allowance Scheme: A Qualitative Study. Department for Education and Skills. Londres.
• Legard, Robin, Woodfield, Kandy, White, Clarissa. (2001). Staying away or Staying on? A Qualitative Evaluation of the Education Maintenance Allowance. Department for Education and Employment. Londres.
• Marcenaro, Óscar, Navarro, M.L.. (2001). Un análisis microeconómico de la demanda de educación superior en España. Estudios de Economía Aplicada. 69-86
• Maguire, Sue. (2008). Paying Young People to Learn: Does It Work?. Research in Post-Compulsory Education. 13. 205-215
• Marqués, Ildefonso. (2008). La educación postobligatoria en España y Andalucía. Centro de Estudios Andaluces. Sevilla.
• Martínez, José S.. (2007). Clase social, género y desigualdad de oportunidades educativas. Revista de Educación. 287-306
• McConnell, Allan. (2010). Policy Success, Policy Failure and Grey Areas in-between. Journal of Public Policy. 345-362
• McPherson, Michael, Schapiro, Morton O.. (1991). Does Student Aid Affect College Enrollment? New Evidence on a Persistent Controversy. The American Economic Review. 309-318
• Mediavilla, Mauro. (2010). Las becas y ayudas al estudio como elemento determinante de la continuidad escolar en el nivel secundario post-obligatorio. Un análisis de sensibilidad a partir de la aplicación del Propensity Score Matching. Investigaciones de Economía de la Educación. 561-82
• Mediavilla, Mauro. (2013). Heterogeneidad en el impacto de la política de becas en la escolaridad secundaria postobligatoria en España: Un análisis por subgrupos poblacionales. Estudios de Economía. 40. 97-120
• Middleton, Sue, Perren, Kim, Maguire, Sue, Rennison, Joanne. (2005). Evaluation of Education Maintenance Allowance Pilots: Young People Aged 16 to 19 Years. DFES Publications. Nottingham.
• Monks, James. (2009). The Impact of Merit-based Financial Aid on College Enrollment: A Field Experiment. Economics of Education Review. 99-106
• Morais, Michele. (2008). Opportunity nyc: A Performance-Based Conditional Cash Transfer Programme: A Qualitative Analysis. International Poverty Centre/Columbia University. Brasilia.
• Patton, Michael Q.. (1990). Qualitative Research and Evaluation Methods. Sage Publications. Thousand Oaks.
• Pawson, Ray, Greenhalgh, Trisha, Harvey, Gill, Walshe, Kieran. (2005). Realist Review: A New Method of Systematic Review Designed for Complex Policy Interventions. Journal of Health Services Research & Policy. 10. 21-34
• Pérez Esparrells, Carmen, Morales, Susana. (2014). Las ayudas y becas al estudio en la educación no universitaria en España: Diagnóstico de la perspectiva regional y propuesta de mejora. Revista de Educación. 366. 87-112
• Rawlings, Laura, Rubio, Gloria. (2005). Evaluating the Impact of Conditional Cash Transfer Programs. The World Bank Research Observer. 20. 29-55
• Reimers, Fernando, Silva, Carol, Treviño, Ernesto. (2006). Where Is the "Education" in Conditional Cash Transfers in Education?. UNESCO. Montreal.
• Riccio, James, Dechausay, Nadine, Greenberg, David, Miller, Cynthia, Rucks, Zawadi, Verma, Nandita. (2010). Toward Reduced Poverty across Generations: Early Findings from New York City's Conditional Cash Transfer Program. MDRC. Nueva York.
• Río Ruiz, Manuel. (2014). Efectos de la conversión en becario y consecuencias de la reforma del sistema de becas entre universitarios de clase obrera. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación. 7. 468-487
• Rodríguez Planas, Nuria. (2012). Mentoring, Educational Services, and Incentives to Learn: What Do We Know about Them?. Evaluation and Program Planning. 35. 481-490
• Roth, André-Noel. (2006). Políticas públicas: Formulación, implementación y evaluación. Ediciones Aurora. Bogotá.
• Skoufias, Emmanuel, Parker, Susan. (2001). Conditional Cash Transfers and their Impact on Child Work and Schooling: Evidence from the Progresa Program in Mexico. Economía. 2. 45-86
• Slavin, Robert. (2010). Can Financial Incentives Enhance Educational Outcomes? Evidence from International Experiments. Educational Research Review. 5. 68-80
• Tiana, Alejandro. (2008). La política de becas del Estado: 2004-2008. Presupuesto y Gasto Público. 50. 191-200
• Valencia, Enrique. (2008). Conditional Cash Transfers as Social Policy in Latin America: An Assessment of their Contributions and Limitations. Annual Review of Sociology. 475-99
• Villatoro, Pablo. (2007). Evolución y desafíos de los programas de transferencias de rentas condicionadas. CEPAL. Brasilia.
• Viñas, Verónica. (2001). El uso de técnicas cualitativas en la evaluación de programas: Los programas de desarrollo regional financiados por la Unión Europea. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. 155-177