Planteamiento y desarrollo de un itinerario formativo universitario dirigido a personas con discapacidad intelectualEstructura y resultados de su implantación

  1. Moreno-Rodríguez, Ricardo 1
  2. Felgueras Custodio, Nerea 1
  3. Díaz Vega, Miriam 1
  1. 1 Universidad Rey Juan Carlos, España
Revista:
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

ISSN: 2254-3139

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Educación Inclusiva para la Justicia Social (I)

Volumen: 8

Número: 2

Páginas: 177-197

Tipo: Artículo

DOI: 10.15366/RIEJS2019.8.2.010 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

Con este trabajo se pretende abordar el impacto de la propuesta de formación tanto en el propio estudiante como en la comunidad universitaria. El diseño de la presente investigación presenta un enfoque mixto, centrándose en el trabajo de campo. La recogida de información se realizó a través de la observación directa y, por otro lado, mediante la administración de cuestionarios que valoran el impacto de la formación tanto en los estudiantes como en la comunidad universitaria. Se encontró que esta formación incrementa las posibilidades de encontrar un empleo, así como de mantenerlo en el tiempo gracias a la formación específica y al entrenamiento en habilidades sociales, emocionales y prelaborales básicas. Asimismo, los resultados muestran un nivel de satisfacción alto en docentes y discentes que participaron en la formación. La implementación de estos programas resulta necesaria para abordar la situación académica y laboral de jóvenes con discapacidad intelectual. Asimismo, la implicación y colaboración de la comunidad universitaria supone un factor determinante a la hora de ofrecer una educación de calidad y en igualdad de oportunidades. 

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Fuente de los datos: Dialnet