Formadores virtuales con inteligencia artificialgrado de aceptación entre estudiantes universitarios

  1. Martín-Ramallal, Pablo 1
  2. Antonio Merchán Murillo 2
  3. Mercedes Ruiz Mondaza 3
  1. 1 Centro Universitario San Isidoro
  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

  3. 3 Escuela Universitaria de Osuna
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Journal:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Year of publication: 2022

Issue Title: Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit

Volume: 58

Issue: 2

Pages: 427-442

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.1482 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Education is facing the challenge of regulating how it will implement new educational models based on virtual assistants, artificial intelligence (AI), machine learning and natural language processing. This study aims to explain and understand how technologies based on AI-assisted virtual teachers could support higher education and self-directed learning, either by using a conversational interface (voice) or a 2D or 3D synthetic representation in environments of expanded realities. As this is an area that affects students, it is essential to understand their acceptance of these technologies. To ensure results are correctly interpreted, a taxonomy will be generated based on a study of the literature, and we will describe what these technologies would contribute as complementary training entities. The research method uses dual methodology, combining a theoretical perspective based on documentary analysis, and a structured Likert questionnaire completed by 662 university students. We employed a mixed system combining qualitative and quantitative interpretation. Taking a certain hermeneutic approach, the discussion phase also serves to debate the figure of the AI-assisted virtual teacher from the perspective of the conventional teacher. The results confirm that, although this paradigm is considered to be far off, it is appreciated that in the future it will be used as a useful teaching resource.

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Data source: Dialnet