La percepción de las interrupciones en estudiantes universitarios de segundas lenguas

  1. Fernández-Amaya, Lucía 1
  2. López Márquez, Alicia M. 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Zeitschrift:
Círculo de lingüística aplicada a la comunicación

ISSN: 1576-4737

Datum der Publikation: 2022

Titel der Ausgabe: Monográfico: Acomodación lingüística de migrantes en una comunidad de habla española

Nummer: 92

Seiten: 187-198

Art: Artikel

DOI: 10.5209/CLAC.83920 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Zusammenfassung

Aunque las interrupciones pueden afectar negativamente a la comunicación, en el caso de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas también pueden entenderse como una ayuda del interlocutor para cubrir alguna carencia lingüística del hablante. Con el objetivo de comprobar cuál es la opinión que los estudiantes de segundas lenguas tienen de la interrupción, realizamos una encuesta entre 161 alumnos del Grado de Traducción e Interpretación de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). En este artículo presentamos los resultados obtenidos que indican que los alumnos encuestados se sienten más molestos al ser interrumpidos por compañeros en su segunda lengua que en su lengua nativa, ya que consideran que expresarse en una lengua que no es la suya les supone un esfuerzo extra. También se observa que un alto porcentaje de los encuestados no se molesta al ser interrumpido por el profesorado, puesto que lo interpretan como parte de su aprendizaje.

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