Tensiones entre el saber mapuche (Mapun kimün) y el saber escolar chileno.
- Mansilla Sepúlveda, Juan Guillermo 1
- Beltrán Véliz, Juan Carlos 2
- Véliz Burgos, Alex 3
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1
Universidad Católica de Temuco
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2
Universidad de La Frontera
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3
Universidad de Los Lagos
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ISSN: 2343-6131, 2610-8046
Año de publicación: 2022
Título del ejemplar: Teorías de la justicia y del reconocimiento en el Sur Global.
Número: 16
Páginas: 188-196
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
Resumen
Este artículo analiza las tensiones existentes entre saberes mapuche ancestrales que han sido transmitidos desde las comunidades mapuche-lafkenche de la región de La Araucanía (Wajmapu) y los conocimientos escolares que se enseñan en las escuelas rurales chilenas de dicho territorio. Se considera esta relación intercultural e inter-epistémica como un preludio para una pedagogía de la alteridad que permita las mutuas aperturas a un dialogo intercultural y superación de la monoculturalidad occidental del currículum escolar chileno. El método utilizado es cualitativo, anclado en un paradigma hermenéutico y se apoya en el diseño del estudio de caso de tipo instrumental con alcances descriptivos espesos. Los hallazgos muestran la presencia de diferentes saberes que no se encuentran armónicamente en el aula, sino desde una tensión que no reconoce la diversidad cultural, sino que perpetua la invisibilidad de los saberes indígenas. La identidad de unos no logra aflorar en la identidad de otros.