Investigación evaluativa de la formación online en prevención de riesgos laborales y medio ambienteun análisis cualitativo de los programas impartidos por la Fundación ISTAS

  1. Torres-Gordillo, Juan-Jesús 1
  2. Perera Rodríguez, Víctor Hugo 1
  3. Cobos Sanchiz, David 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

Revista:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Año de publicación: 2014

Volumen: 32

Número: 1

Páginas: 73-90

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/RIE.32.1.166621 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

Otras publicaciones en: Revista de investigación educativa, RIE

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación evaluativa de la formación online impartida por el Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud (ISTAS) sobre prevención de riesgos laborales y medio ambiente. Se pretende conocer el impacto real en el desempeño laboral y la satisfacción de los participantes sobre la formación recibida. La muestra se centra en cinco cursos de formación, con un total de 184 participantes. Se utiliza la entrevista estructurada online para la recogida de datos. El método de Análisis de Contenido permite aplicar un sistema de categorías que define operativamente los procesos de evaluación de la satisfacción en la formación online. Los resultados indican una alta satisfacción de los participantes y un impacto medio en la práctica real. Se concluye con una serie de propuestas que pueden ayudar a mejorar en el futuro los cursos analizados y otras acciones similares impartidas mediante esta modalidad de formación.

Referencias bibliográficas

  • Bena, A., Berchialla, P., Coffano, M.E., Debernardi, M.L., Icardi, L.G., Effectiveness of the training program for workers at construction sites of the high-speed railway line between torino and novara: Impact on injury rates (2009) American Journal of Industrial Medicine, 52 (12), pp. 965-972
  • Buendía, L., Olmedo, E.M., González, G., Lifelong learning: Diferentes contextos, diferentes situaciones (2009) Revista de Investigación Educativa, 27 (1), pp. 185-202
  • Buendía, L., Expósito, J., Sánchez, M., Investigación evaluativa de programas de formación profesional para el empleo en el ámbito local (2012) Revista de Investigación Educativa, 30 (1), pp. 161-179
  • Burke, M.J., Sarpy, S.A., Smith-Crowe, K., Chan-Serafin, S., Salvador, R.O., Islam, G., Relative effectiveness of worker safety and health training methods (2006) American Journal of Public Health, 96 (2), pp. 315-324
  • Carretero, M.A., Metodología, procedimientos, estrategias y actividades de formación continua y ocupacional en modalidad e-learning (2006) La Formación Sin Distancia, pp. 68-102. , En A. Alvarado & A. Rodríguez (Eds.), Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
  • Cobos, D., Una experiencia piloto de formación a distancia para delegados de prevención de riesgos laborales (2010) Salud de Los Trabajadores, 18 (2), pp. 129-139
  • Dean, P., Stahl, M.J., Sylwester, D.L., Peat, J.A., Effectiveness of combined delivery modalities for distance learning and resident learning (2001) Quaterly Review of Distance Education, 2 (3), pp. 247-254
  • Gagnon, M., Ergonomic identification and biomechanical evaluation of workers' strategies and their validation in a training situation: Summary of research (2005) Clinical Biomechanics, 20 (6), pp. 569-580
  • García Del Dujo, A., Suárez, C., Interacción virtual y aprendizaje cooperativo. Un estudio cualitativo (2011) Revista de Educación, 354, pp. 473-498
  • Gotsch, A.R., Weidner, B.L., Strategies for evaluating the effectiveness of training programs (1994) Occupational Medicine, 9 (2), pp. 171-188
  • Johnson, J., Improving safety training (2008) Occupational Health & Safety, 77 (11), p. 48. , 50-1
  • Marcelo, C., E-learning en la formación para el empleo: qué opinan los usuarios? (2011) Revista de Educación, 355, pp. 285-308
  • Paulsson, K., Ivergard, T., Hunt, B., Learning at work: Competence development or competence-stress (2005) Applied Ergonomics, 36 (3), pp. 135-144
  • Robertson, M.M., Huang, Y.H., ÓNeill, M.J., Schleifer, L.M., Flexible workspace design and ergonomics training: Impacts on the psychosocial work environment, musculoskeletal health, and work effectiveness among knowledge workers (2008) Applied Ergonomics, 39 (4), pp. 482-494
  • Roselli, N., Comparación experimental entre tres modalidades de enseñanza mediadas informáticamente (2010) Revista de Investigación Educativa, 28 (2), pp. 265-282
  • Ruiz Mafe, C., Tronch, J., La formación a distancia: Caracterización y perspectivas de futuro (2007) Capital Humano, 213, pp. 76-83
  • Sorine, A.J., Walls, R.T., Trinkleback, R.W., Safety training gets wired through web-based e-learning (2001) Occupational Hazards, 63 (2), pp. 35-40
  • Torres, J.J., Perera, V.H., Cálculo de la fiabilidad y concordancia entre investigadores de un sistema de categorías para el estudio del foro online en e-learning (2009) Revista de Investigación Educativa, 27 (1), pp. 89-103
  • Wallen, E.S., Mulloy, K.B., Computer-based training for safety: Comparing methods with older and younger workers (2006) Journal of Safety Research, 37 (5), pp. 461-467
  • Wallen, E.S., Mulloy, K.B., Multimedia for occupational safety and health training: A pilot study examining a multimedia learning theory (2006) Industrial Health, 44 (4), pp. 661-664
  • Weidner, B.L., Delnevo, C., Gotsch, A.R., Rosen, M., The influence of trainee characteristics on the effectiveness of health and safety training for hazardous waste site operations work (2001) Applied Occupational Environmental Hygiene, 16 (11), pp. 1049-1055
Fuente de los datos: Dialnet