Un estudio de caso sobre la idealización y representación de la familia en los centros educativos

  1. José Antonio Rodríguez-Mena
  2. Emilia Moreno-Sánchez
  3. Inmaculada Montérdez-Santos
Journal:
Estudios pedagógicos

ISSN: 0716-050X 0718-0705

Year of publication: 2018

Volume: 44

Issue: 1

Pages: 403-413

Type: Article

DOI: 10.4067/S0718-07052018000100403 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

ABSTRACT: The diversity of family models is one of the factors shaping our current society. This situation has led to the rupture of the traditional model of family hegemony. These changes have to be understood by schools, and this new family realm has to be included in their educational work. In this article, we present a study which, from a qualitative perspective based on a case study, analyzes linked images to family in textbooks, on posters and murals; in the language used in communications and notes addressed to families; and finally, in the concepts of family that exist among the members of the educational community. The results indicate that one sector of the educational community shares a family concept based on heteronormativity and consanguinity, and that the materials and documents analyzed show a biased picture of the family.

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