Creación y análisis de un repositorio videográfico educativo para la sensibilización de problemas sociales en la educación superior

  1. Celia Corchuelo-Fernández 1
  2. Aránzazu Cejudo-Cortes 2
  3. Esteban Vázquez-Cano 3
  4. Eloy López-Meneses 4
  1. 1 Universidad de Huelva
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    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02msb5n36

  3. 3 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

  4. 4 Universidad de Atacama (Chile)
Zugehörigkeit anzeigen +
Zeitschrift:
Formación Universitaria

ISSN: 0718-5006

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 13

Nummer: 5

Seiten: 103-114

Art: Artikel

DOI: 10.4067/S0718-50062020000500103 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

This article focuses on the analysis of 76 videos produced by 357 students from different degrees during the years 2013 to 2018, which consists of a video repository created by the students, to raise awareness and sensitize citizens about current social issues. This study is framed within the Project Teaching Innovation 2.0 Information and Communication Technologies in the European Higher Education Area that was developed by the University Pablo de Olavide (Spain). The methodology is quantitative and qualitative. A rubric was designed and validated to analyze the videos’ execution quality and most recurrent themes. The thematic frequencies show that students see priority in providing educational and social responses to school bullying and immigration. It is concluded that emerging technologies are valuable resources for the construction of knowledge in the teaching-learning processes to promote the reformulation of socio-constructivist and research methodologies

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Fuente de los datos: Dialnet