Evidence for the interdependence hypothesis: a longitudinal study of biliteracy development in a CLIL/bilingual setting

  1. Granados, A.
  2. Lorenzo-Espejo, A.
  3. Lorenzo, F.
Revista:
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism

ISSN: 1367-0050

Año de publicación: 2022

Volumen: 25

Número: 8

Páginas: 3005-3021

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/13670050.2021.2001428 GOOGLE SCHOLAR

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