Las guías docentes como instrumento de innovación en la Enseñanza Superior en el marco de la Convergencia Europea
ISSN: 1699-2105
Année de publication: 2005
Titre de la publication: Convergencia europea
Volumen: 23
Número: 1
Pages: 33-48
Type: Article
D'autres publications dans: Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación
Résumé
L'incorporation de dessins curriculares centrés chez les étudiants et la considération de l'apprentissage par des compétences suppose un échange presque révolutionnaire dans le processus d'enseignement - apprentissage comme il/elle se comprend aujourd'hui dans l'Université Espagnole. Les Guides enseignantes se convertissent en cet environnement en élément orientador de l'apprentissage de l'étudiant. Il est important que l'enseignant sache s'adapter aux échanges méthodologiques en révisant sa planifi cation, sa méthodologie, ainsi que l'évaluation qu'il/elle projète.