Las guías docentes como instrumento de innovación en la Enseñanza Superior en el marco de la Convergencia Europea
ISSN: 1699-2105
Ano de publicación: 2005
Título do exemplar: Convergencia europea
Volume: 23
Número: 1
Páxinas: 33-48
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación
Resumo
L'incorporation de dessins curriculares centrés chez les étudiants et la considération de l'apprentissage par des compétences suppose un échange presque révolutionnaire dans le processus d'enseignement - apprentissage comme il/elle se comprend aujourd'hui dans l'Université Espagnole. Les Guides enseignantes se convertissent en cet environnement en élément orientador de l'apprentissage de l'étudiant. Il est important que l'enseignant sache s'adapter aux échanges méthodologiques en révisant sa planifi cation, sa méthodologie, ainsi que l'évaluation qu'il/elle projète.