Análisis de la labor mediadora del Cuerpo de Inspectores de Educación atendiendo a la normativa autonómica

  1. Francisco José Racero Montes
  2. Manuel Castillo García
  3. Manuel Jesús Ramos Corpas
Revista:
Avances en supervisión educativa: Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España

ISSN: 1885-0286

Año de publicación: 2022

Número: 37

Páginas: 460-485

Tipo: Artículo

DOI: 10.23824/ASE.V0I37.745 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Los inspectores e inspectoras de educación realizan actuaciones de mediación en los centros educativos de forma habitual, siendo esta una labor muy valorada por todos los sectores de la comunidad educativa. Este trabajo suponeuna aproximación a los métodos alternativos de resolución de conflictos, centrándose posteriormente en el amparo normativo que cada legislador autonómico otorga para el ejercicio de esta atribución. Se ha realizado un análisis comparativo de la normativa de las diecisiete Comunidades Autónomas y de las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, llegando a la conclusión de que el amparo normativo es dispar, existiendo ungrupo de Comunidades que regulan y explicitan estas actuaciones y otro grupo que directamente las obvian

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