Hacia una formación de los docentes políticamente correcta y pedagógicamente inadecuada
ISSN: 2178-2229, 0102-4175
Argitalpen urtea: 2022
Alea: 29
Zenbakia: 3
Orrialdeak: 103-126
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Cadernos de Pesquisa
Laburpena
A globalização do ensino superior deu origem a diferentes projetos e políticas educacionais, depen-dendo das necessidades das diferentes regiões do mundo. Esta foi uma oportunidade para pensar e repensar a educação. Atualmente, enfrentamos dois desafi os que oferecem uma nova oportunidade para rever as po-líticas educacionais e os princípios pedagógicos que devem sustentá-las. Estamos nos referindo à inclusão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) na Universidade e à crise de saúde do Covid-19. O mundo muda e a universidade não pode fi car para tras. O que queremos dizer quando falamos de formação de professores? Os professores universitários estão incluídos? Qual o peso da pedagogia nos planos de estudo? A refl exão e a análise crítica do cenário educacional, tanto em nível social quanto institucional, são consideradas o primeiro passo para a formulação de políticas educacionais pedagogicamente corretas.