Hacia una formación de los docentes políticamente correcta y pedagógicamente inadecuada
ISSN: 2178-2229, 0102-4175
Ano de publicación: 2022
Volume: 29
Número: 3
Páxinas: 103-126
Tipo: Artigo
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Resumo
A globalização do ensino superior deu origem a diferentes projetos e políticas educacionais, depen-dendo das necessidades das diferentes regiões do mundo. Esta foi uma oportunidade para pensar e repensar a educação. Atualmente, enfrentamos dois desafi os que oferecem uma nova oportunidade para rever as po-líticas educacionais e os princípios pedagógicos que devem sustentá-las. Estamos nos referindo à inclusão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) na Universidade e à crise de saúde do Covid-19. O mundo muda e a universidade não pode fi car para tras. O que queremos dizer quando falamos de formação de professores? Os professores universitários estão incluídos? Qual o peso da pedagogia nos planos de estudo? A refl exão e a análise crítica do cenário educacional, tanto em nível social quanto institucional, são consideradas o primeiro passo para a formulação de políticas educacionais pedagogicamente corretas.