Assessing the Computational Thinking of Pre-Service Teachers: A Gender and Robotics Programming Experience Analysis

  1. Villalustre, L.
  2. Cueli, M.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2023

Volumen: 13

Número: 10

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/EDUCSCI13101032 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
Fuente de los datos: Scopus