Que las demostraciones no te dejen sin palabras

  1. Ana M. Martín-Caraballo 1
  2. Rafael Ramírez Uclés 2
  3. Miguel L. Rodríguez González 2
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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Revista:
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

ISSN: 1131-9321,  2340-714X

Any de publicació: 2023

Número: 115

Pàgines: 79-86

Tipus: Article

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Altres publicacions en: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

Resum

En el presente trabajo se exponen algunas de las tareas de una sesión para estudiantes inscritos al programa ESTALMAT (Estímulo del TALento MATemático). A partir de representaciones visuales, se proponen tareas para que el estudiantado haga conjeturas y justifique qué se está demostrando, comunicando sus razonamientos al resto del grupo. Además de introducir al estudiantado en diferentes técnicas de demostración, se espera que los estudiantes reflexionen sobre la generalidad de las argumentaciones visuales frente a otros procedimientos analíticos o algebraicos

Referències bibliogràfiques

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  • Nelsen, Roger B. (2000). Proofs without Words II: More Exercises in Visual Thinking. The Mathematical Association of America.
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  • Ramírez, R. y Flores, P. (2016), Planificar el enriquecimiento para alumnos de alta capacidad matemática: reposo curricular. Revista SUMA, 83, 33-41
  • Wells, D. (1991), The Penguin Dictionary of Curious and Interesting Geometry. Penguin Books
Fuente de los datos: Dialnet