Las guías docentes como instrumento de innovación en la Enseñanza Superior en el marco de la Convergencia Europea
ISSN: 1699-2105
Año de publicación: 2005
Título del ejemplar: Convergencia europea
Volumen: 23
Número: 1
Páginas: 33-48
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación
Resumen
La incorporación de diseños curriculares centrados en los estudiantes y la consideración del aprendizaje por competencias supone un cambio casi revolucionario en el proceso de enseñanza-aprendizaje tal y como se entiende hoy en la Universidad Española. Las Guías docentes se convierten en ese entorno en un elemento orientador del aprendizaje del estudiante. Es importante que el docente sepa adaptarse a los cambios metodológicos revisando su planifi cación, su metodología, así como la evaluación que plantea.