Argitalpenak (38) José Gómez Galán argitalpenak

2022

  1. Bases para la educación turística: propuesta de un modelo innovador en Puerto Rico

    Enseñanza y prácticas educativas interdisciplinares (Dykinson), pp. 11-24

  2. Las tecnologías emergentes como recursos valiosos para el turismo global

    Innovación en la docencia y praxis educativa (Dykinson), pp. 9-24

2021

  1. Educational workshops for the development of socio‐ emotional competences: a study in contexts of social vulnerability

    Accessibility of vulnerability Groups: from ICTS to Emotions (Dykinson), pp. 71-80

  2. El lenguaje digital como base para la innovación universitaria con tecnologías. Evidencia desde la bibliometría.

    Innovación universitaria: reformulaciones en la nueva educación (Octaedro), pp. 23-40

  3. Enfoque Comunicativo y Cultural de la Situación de los Profesionales de la Salud frente a la Pandemia de COVID-19

    Revista Latina de Comunicación Social, Núm. 79

  4. Innovative university practices on the educational advantages and disadvantages of MOOC Environments

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 21, Núm. 66

  5. La educación competencial digital para la mejora de los procesos formativos universitarios

    Educación e igualdad de oportunidades (Dykinson), pp. 149-164

  6. La formación en competencias digitales para el desarrollo integral de los docentes universitarios

    Innovaciones metodológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje del siglo XXI (Octaedro), pp. 107-120

  7. La marginalidad avanzada para el desarrollo sostenible de la ciudadanía global

    Octaedro

2020

  1. Análisis de los objetos de aprendizaje digitales de los universitarios

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 291-293

  2. Fortalezas y debilidades de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) frente a otros modelos de enseñanza en contextos socio-educativos

    Formación Universitaria, Vol. 13, Núm. 6, pp. 77-84

  3. Innovación universitaria y ecologías digitales sobre los entornos M.O.O.C.

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 947-949

  4. Propuesta pedagógica para la adquisición de nuevas competencias docentes

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  5. Realidad Aumentada (RA) y Procesos Didácticos en la Universidad: Estudio Descriptivo de Nuevas Aplicaciones para el Desarrollo de Competencias Digitales

    Psychology, Society & Education, Vol. 12, Núm. 3, pp. 275-290

  6. Talleres socioeducativos como herramienta de desarrollo humano en barrios vulnerables

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. Estudio de las tecnologías de la información y la comunicación desde la visión del estudiantado universitario.

    Experiencias en innovación docente y aportes de investigación sobre la praxis universitaria. (Octaedro), pp. 5-20

  2. Experiencias en innovación docente y aportes de investigación sobre la praxis universitaria. koord.

    Octaedro

  3. Innovación educativa en aulas universitarias con realidad aumentada: un estudio de caso

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 878-892

  4. Innovando con organizadores interactivos didácticos en aulas universitarias: empleo en el ámbito de la educación social

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 50-64

  5. Pedagogía de la innovación con tecnologías. Un estudio de caso en la Universidad Pablo de Olavide. Pedagogy of innovation with technology. A case study at the Pablo de Olavide University. doi 10.20420/ElGuiniguada.2019.267

    El Guiniguada, Núm. 28, pp. 76-92