Student and faculty perspectives of inclusive teaching practices in teacher training degree programs

  1. Sandoval, M.
  2. Márquez Vázquez, C.
  3. Simon, C.
  4. Sandigo, A.M.
Revista:
Revista Brasileira de Educacao Especial

ISSN: 1413-6538

Any de publicació: 2020

Volum: 26

Número: 4

Pàgines: 551-566

Tipus: Article

DOI: 10.1590/1980-54702020V26E0059 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus