Movimiento, Técnicas de Intervención, Valores, Aprendizaje, Deporte y Seguridad
MOTIVA2
![Foto de Movimiento, Técnicas de Intervención, Valores, Aprendizaje, Deporte y Seguridad](/img/uploaded/084E78FAD14FCB47667518C8362CF369.png)
![Foto de Universidad de Sevilla](/img/noimage_org.png)
Universidad de Sevilla
Sevilla, EspañaUniversidad de Sevilla-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (41)
2024
-
El desarrollo sostenible en juego: el reto de enseñar y la aventura de aprender
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario (Dykinson), pp. 1825-1836
-
El día del deporte: uso del aprendizaje experiencial para fomentar el emprendimiento y la empleabilidad
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario (Dykinson), pp. 1325-1337
-
Impact of Physical Activity on Autonomy and Quality of Life in Individuals with Down Syndrome: A Systematic Review
Healthcare (Switzerland), Vol. 12, Núm. 2
-
La sostenibilidad en juego: acciones educativas para abordar los ODS en la enseñanza superior
Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario (Dykinson), pp. 294-305
2023
-
Evaluating the Effectiveness of a Psychological and Adventure-based Multicomponent Therapeutic Program for Victims of Intimate Partner Violence: A Pilot Study
Journal of Interpersonal Violence, Vol. 38, Núm. 17-18, pp. 9869-9897
-
How to control Competitive Anxiety in Physical Education?
Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal, Vol. 7, Núm. 3, pp. 240-255
-
Percepción de los deportistas sobre la implementación de programas de desarrollo positivo en deporte competitivo
Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible (Dykinson), pp. 101-108
-
Use of Different Teaching Strategies During the Practical Teaching of Weightlifting in the Sports Science Degree
Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal, Vol. 7, Núm. 2, pp. 149-160
2022
-
Design of a Methodological Intervention for Developing Respect, Inclusion and Equality in Physical Education
Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 1
-
Fostering Youth Female Athletes’ Decision-Making Skills through Competitive Volleyball: A Mixed Methods Design
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 20
-
Gamificando una jornada de aventura
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 77, pp. 61-70
-
Influence of physical activity and sport on the inclusion of people with visual impairment: A systematic review
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 1
-
La magia de enseñar y la aventura de aprender
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 77, pp. 47-54
-
The outdoor education practices (OEP) in the development of sustainable behaviours in early childhood education
Research Anthology on Early Childhood Development and School Transition in the Digital Era (IGI Global), pp. 573-593
2021
-
Estudio preliminar para el diseño y validación de un cuestionario sobre la percepción de la seguridad según el sistema antivuelco de las porterías en eventos deportivos
Cultura, ciencia y deporte, Vol. 16, Núm. 50, pp. 583-592
-
Personal and Social Responsibility Development in a Volleyball Hybrid Positive Youth Development Program: A Mixed Methods Approach
Frontiers in Psychology, Vol. 12
2020
-
Analysis of loyalty and future intentions of the users of the golf courses in Andalusia, Spain
European Journal of Government and Economics, Vol. 9, Núm. 2, pp. 181-199
-
Influence of the handball goal anti-tip system through the game actions observation method: 2019 Four Nations International Handball Junior Tournament
International Journal of Performance Analysis in Sport, Vol. 20, Núm. 3, pp. 357-372
-
Opinion of handball players, trainers and referees using the handball/futsal goalpost anti-tip system “tutigool” for a safe game: 2019 four nations international handball junior tournament
Journal of Physical Education and Sport, Vol. 20, Núm. 4, pp. 1695-1705
-
Perception of safety in the game by teen handball players from a gender perspective using a novel anti-tip system
Journal of Physical Education and Sport, Vol. 20, pp. 3234-3244