Publicaciones en las que colabora con Paola Capponi (11)

2021

  1. L'America del Sud, "terre lontane"

    Artifara: Revista de lenguas y literaturas ibéricas y latinoamericanas, Núm. 21, pp. 403-416

2020

  1. 'Le lingue straniere alla radio': i corsi di lingua Spagnola (1949-1970)

    España e Italia: un viaje de ida y vuelta: Studia in honorem Manuel Carrera Díaz (Editorial Universidad de Sevilla), pp. 95-112

2018

  1. Autorialità e traduzione: costruire Conversación en Sevilla di Vincenzo Consolo

    Cuadernos AISPI: Estudios de lenguas y literaturas hispánicas, Núm. 12, pp. 43-67

  2. LOS DISCURSOS INTIMIDATORIOS: ¿DE DÓNDE VIENEN Y ADÓNDE VAN?

    Fragmentum, pp. 9

2017

  1. Galvagno, Rosalba (a cura di), Diverso è lo scrivere. Scrittura poetica dell'impegno in Vincenzo Consolo, Avelino, Biblioteca di Sinestesie 36, 2015, 138 pp.

    Cuadernos de filología italiana, Núm. 24, pp. 261-263

2016

  1. Di minacce non temere, di promesse non godere: La minaccia in proverbi italiani e spagnoli del XVII sec.

    Paremia, Núm. 25, pp. 61-68

  2. Usi traslati di big bang nella stampa italiana e spagnola Tra cosmologia e mito, economia e politica

    Artifara: Revista de lenguas y literaturas ibéricas y latinoamericanas, Núm. 16, pp. 347-358

2014

  1. Tra lingua dell'astronomia e lingua comune

    Cuadernos de filología italiana, Núm. 21, pp. 137-151

  2. Usi traslati di termini astronomici: bolide nella stampa italiana e spagnola del XX secolo

    Philologia hispalensis, Vol. 28, Núm. 3, pp. 93-115

2013

  1. El enfoque por tareas en la enseñanza semipresencial de la traducción italiano/español: el caso de Una mirada particular / uno sguardo particolare

    Traducción, mediación, adaptación: reflexiones en torno al proceso de comunicación entre culturas (Frank & Timme), pp. 211-230

2012

  1. Integración en el aprendizaje de las competencias lingüística y sociocultural de las asignaturas Lengua C III y Cultura y Sociedades de la Lengua C (I): Italiano. Una propuesta didáctica

    UPO INNOVA: revista de innovación docente, Núm. 1, pp. 290-296