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Alicia
Jaen Martínez
Argitalpenak (74) Alicia Jaen Martínez argitalpenak
2024
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Análisis comparativo de la calidad de la docencia universitaria para la formación docente en España
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol. 21, Núm. 42, pp. 59-70
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Procesos y contextos educativos
Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES - Universidad Internacional de Andalucía) (Universidad Internacional de Andalucía), pp. 228-325
2023
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Gamificación y mindfulness. Un enfoque metodológico innovador para mejorar la salud y el bienestar personal
Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 89-100
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Investigación sobre la formación de futuros docentes de Enseñanza Secundaria en Educación para el Desarrollo
Hekademos: revista educativa digital, Núm. 35, pp. 1-11
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Perspectiva y experiencia del alumnado universitario durante la Covid-19
Revista de investigación en educación, Vol. 21, Núm. 2, pp. 259-277
2022
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Aprendizaje Servicio: Una metodología innovadora para el desarrollo integral del alumnado de primaria y secundaria
Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 218-225
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Competencia digital y uso de las TIC en educación superior: Estudio de la experiencia en el confinamiento por COVID-19
Educación y sociedad: Aportaciones de la investigación universitaria a la transformación social (Editorial Síntesis), pp. 61-78
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Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social
koord.
Dykinson
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Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos
koord.
Dykinson
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La percepción del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide sobre su Competencia Digital Docente
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 63, pp. 35-64
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La realidad aumentada: tecnología emergente para mejorar los procesos educativos
Innovación en escenarios educo-sociales (Dykinson), pp. 9-28
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Recursos de realidad aumentada para la innovación educativa
Educación global en contextos formativos (Dykinson), pp. 9-29
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Resultados iniciales de la implementación del recurso educativo Infoedugrafías para la recualificación cognitiva en la universidad
Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 78-88
2021
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Augmented reality: Innovation for educational classrooms
Teaching in Social Sciences. Learning centred in the student with ICTS (Dykinson), pp. 37-45
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Creación de un instrumento para el análisis, desde la perspectiva del alumnado de trabajo social y educación social, de los efectos del Covid-19 en sus estudios universitarios
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (Dykinson)
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Didactic resources in augmented reality to improve ubiquitous learning
Accessibility of vulnerability Groups: from ICTS to Emotions (Dykinson), pp. 25-42
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Diseño de un proyecto para la implementación de infoedugrafías como recurso facilitador de la recualificación cognitiva del alumnado en los entornos de aprendizaje universitarios
Desafíos de la investigación y la innovación educativa ante la sociedad inclusiva (Dykinson), pp. 125-136
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Estudio descriptivo de cursos MOOC orientados al conocimiento y la investigación sobre la pandemia originada por la COVID-19
Investigación e innovación en educación social: Estudios e investigaciones en tiempos de COVID-19 (Ediciones Octaedro), pp. 67-82
2020
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Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
koord.
Ediciones Octaedro
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Exposición de resultados iniciales en la implementación de las metodologías de flipped classroom y metodología experiencial en el trabajo de la asignatura de Género, procesos psicosociales e intervención socio-educativa
Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa