Publications by the researcher in collaboration with Ana María Martín Caraballo (63)

2025

  1. Usando inteligencia artificial para evaluar asignaturas de matemáticas y estadística

    Inteligencia artificial y educación: innovación pedagógica para un aprendizaje transformador (Dykinson), pp. 79-98

  2. ¿Influye en el rendimiento académico del estudiantado el número de matrículas realizadas en una asignatura de Matemáticas para Ingeniería?

    epsir: European Public & Social Innovation Review, Núm. 10

2024

  1. Experience With Breakout for Collaborative Learning and Assessment in Higher Education

    Revista de Gestão Social e Ambiental, Vol. 18, Núm. 11, pp. e09716

  2. Incidencia de actividades basadas en ordenador para el aprendizaje de las matemáticas en ingeniería

    Escuchando a la Academia: investigación e innovación sobre presente y futuro de la Ciencia (Marcial Pons), pp. 207-220

  3. Incidencia de actividades basadas en ordenador para el aprendizaje de las matemáticas en ingeniería

    Escuchando a la Academia: investigación e innovación sobre presente y futuro de la Ciencia (Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales), pp. 207-220

  4. Incidencia en el resultado académico para asignaturas de Matemáticas en ingeniería según número de matrícula

    CUICIID 2024: Libro de actas

  5. Las herramientas TIC como recurso para asimilar competencias y atender la diversidad en asignaturas universitarias de Matemáticas

    La Universidad innova en metodologías y herramientas (Peter Lang), pp. 209-222

  6. Relación entre el seguimiento continuo del estudiante con aplicaciones informáticas y resultados académicos en asignaturas de matemáticas para ingeniería

    CUICIID 2024: Libro de actas

  7. ¿Existe relación entre el éxito del estudiantado en asignaturas de Matemáticas para ingeniería y la realización de actividades por ordenador en el proceso de evaluación continua?

    epsir: European Public & Social Innovation Review, Núm. 9

2023

  1. Análisis de las competencias matemáticas básicas del estudiantado de nuevo ingreso en un grado de análisis económico: Curso académico 2022-2023

    Renovación pedagógica y formación del profesorado en competencias para una educación sostenible (Dykinson), pp. 445-463

  2. Destrezas comunicativas mediante lenguaje matemático: Una clave para el desarrollo tecnológico

    Apuntes Universitarios, Vol. 13, Núm. 3, pp. 32-44

  3. El uso de software computacional para vertebrar actividades docentes innovadoras enfocadas en el aprendizaje autónomo y significativo

    Innovación docente y metodologías activas de enseñanza. Propuestas y resultados (Dykinson), pp. 46-66

  4. La comprensión y uso del lenguaje matemático en asignaturas universitarias: dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje

    Viaje didáctico por el cuerpo y la mente: experiencia desde la abstracción científico-matemática a la educación física (Dykinson), pp. 751-765

  5. La dualidad de trabajar un problema matemático desde una perspectiva puramente formal frente a una alternativa computacional: dificultades a afrontar por el alumnado de Ingeniería

    Viaje didáctico por el cuerpo y la mente: experiencia desde la abstracción científico-matemática a la educación física (Dykinson), pp. 731-750

  6. Los programas de seguimiento e innovación docente con alumnado de primer curso de Ingeniería y su incidencia en la superación de asignaturas de Matemáticas

    Innovación docente e investigación en ciencias, ingeniería y arquitectura: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 319-330

  7. ¿Existen factores previos en el alumnado universitario de nuevo ingreso que pudieran explicar sus dificultades y carencias competenciales en matemáticas?

    Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 543-558

2022

  1. Análisis de la comprensión y uso de la simbología matemática en estudiantes de grado en base a la componente de género

    El camino hacia las sociedades inclusivas (Dykinson), pp. 618-636

  2. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el contexto de la nueva normalidad: una reflexión

    Enseñanza y aprendizaje digitales: avances en TRIC (Fragua), pp. 104-113

  3. La evaluación en asignaturas de matemáticas: Consideraciones tras su realización en formato no presencial

    Innovación docente y prácticas educativas para una educación de calidad (Dykinson), pp. 473-489

2021

  1. Consideraciones sobre la evaluación de las materias de matemáticas en tiempos de la COVID-19

    Anales de ASEPUMA, Núm. 29