Guillermo
Domínguez Fernández
Ikertzailea 2005-2022 tartean
Guillermo Domínguez Fernández-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (77)
2023
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Propuesta de modelo de gestión del cambio para instituciones de educación superior caso de estudio: Universidad del Bío-Bío
DYNA management, Vol. 11, Núm. 1
2022
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El impacto social de la COVID-19 en las organizaciones no gubernamentales para el desarrrollo (ONGD): respuestas desde la educación para el desarrollo
Educación y sociedad: Aportaciones de la investigación universitaria a la transformación social (Editorial Síntesis), pp. 183-192
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Finalidad del libro: Presentar las señas de identidad y posibles actuaciones de la red en los próximos meses
La cátedra-red iberoamericana de educación en derechos humanos, ciudadanía inclusiva y sostenibilidad social: Construcción de una red iberoamericana, a través de sus señas de identidad (Dykinson), pp. 17-28
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La cátedra-red iberoamericana de educación en derechos humanos, ciudadanía inclusiva y sostenibilidad social: Construcción de una red iberoamericana, a través de sus señas de identidad
Dykinson
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La educación como prevención y defensa de los derechos humanos en Iberoamérica
La cátedra-red iberoamericana de educación en derechos humanos, ciudadanía inclusiva y sostenibilidad social: Construcción de una red iberoamericana, a través de sus señas de identidad (Dykinson), pp. 71-104
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The evaluation of learning by competencies in the Medicine Degree: the proposal of a new model for UNAN- Managua
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 18, pp. 184-198
2021
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La cibersociedad, cibereducación y las ciberorganizaciones como instrumentos de ruptura de la brechas tecnológicas y sociales: inclusión y equidad de género y social
La dimensión social de la educación: Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030 (Graó), pp. 7-18
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La dimensión social de la educación: Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030
Graó
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La formación inicial del profesorado de secundaria en el marco de la Agenda 2030: un reto y oportunidad
La dimensión social de la educación: Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030 (Graó), pp. 139-155
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Sustainable development goals and education: A bibliometric mapping analysis
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 4, pp. 1-20
2020
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10 años de la Educación para el Desarrollo en la Universidad Pablo de Olavide. Tendencias actuales y retos futuros: la Agenda 2030
Educar, Vol. 56, Núm. 2, pp. 349-366
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Cybersociety and university sustainability: The challenge of holistic restructuring in universities in Chile, Spain, and Peru
Applied Sciences (Switzerland), Vol. 12, Núm. 14, pp. 1-19
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La creación y gestión del conocimiento como un instrumento para mejorar la calidad de vida de una organización universitaria
Educación para la salud y desarrollo comunitario: investigaciones para la mejora social en Nicaragua (Ediciones Octaedro), pp. 114-129
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La superación de las generaciones y el reto de los modelos y paradigmas. El sexto modelo y tercer paradigma: la ciudadanía crítica inclusiva de los grupos más vulnerables para su empoderamiento a través de las redes sociales
Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
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Presentació. Educació per al desenvolupament
Educar, Vol. 56, Núm. 2, pp. 265-277
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Una propuesta de modelo de formación inicial de profesorado de secundaria: el Modelo situacional (SIRECA)
Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
2019
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Evaluación y aportaciones de los talleres a la formación inicial del profesorado de secundaria (MAES)
Hekademos: revista educativa digital, Núm. 27, pp. 27-37
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Experiencias y Reflexiones sobre la Formación Inicial del Profesorado de Enseñanza Secundaria: Retos y Alternativas
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 23, Núm. 3, pp. 0-13
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Las situaciones reales del docente como estrategia de aprendizaje inicial del profesorado de secundaria: El Modelo SIRECA
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 23, Núm. 3, pp. 129-149
2018
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Innovando en Educación para el Desarrollo en la universidad:: Hacia un nuevo planteamiento para la Agenda 2030
Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora (Ediciones Octaedro), pp. 3937-3950