Publicacións (53) Publicacións de Olga Cruz Moya

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2025

  1. "Creación de proyectos de Narrativa Transmedia para las aulas ATAL"

    Voces del aula: Experiencias y aprendizajes en la enseñanza de español en ATAL (Aula Magna - McGraw Hill), pp. 51-72

  2. Patrimonio lingüístico de la provincia de Sevilla.: A propósito de la figura de Nebrija coord.

    EnredARS Publicaciones

  3. Polarización discursiva en torno a la canción «Zorra» en X: ¿violencia o reapropiación?

    Discursos polarizados. Modos, medios y estrategias (Comares), pp. 195-214

  4. Polarización discursvia en torno a la canción "Zorra" en X:: ¿Violencia o reapropiación?

    Discursos polarizados: modos, medios y estrategias (Comares), pp. 195-250

2024

  1. Narrativa transmedia en ELE

    Anaya ELE

2023

  1. Análisis sociopragmático de la expresión viral “porque patatas” en Twitter: una aproximación longitudinal

    REDD: Revista de estudios del discurso digital, Núm. 6, pp. 117-130

2021

  1. A DISCURSIVE EXAMINATION OF THE USE OF EMOJI IN WHATSAPP GROUPS : A CROSS-GENERATIONAL STUDY

    RIVISTA DI PSICOLINGUISTICA APPLICATA-JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, Vol. 21, Núm. 2, pp. 45-65

  2. A discursive examination of the use of emoji in WhatsApp groups : a cross-generational study

    Rivista di psicolinguistica applicata, Vol. XXI, pp. 21

  3. El español académico en L2 y LE: Perspectivas desde la educación bilingüe ed. lit.

    Peter Lang

  4. Humour in multimodal times: Insights from online interactions among senior users of a WhatsApp group

    Internet Pragmatics

  5. La competencia histórica en un corpus de textos de aprendientes universitarios italianos.: Un acercamiento a la metáfora gramatical experimental.

    El español académico en L2 y LE: Perspectivas desde la educación bilingüe (Peter Lang), pp. 69-94

2020

  1. De “lobos solitarios” a “carpas africanas”: estrategias de despersonalización en las metáforas empleadas por el discurso periodístico en torno a los refugiados

    Tonos digital: revista de estudios filológicos, Núm. 38

2019

  1. School failure of disadvantaged students from a critical discourse analysis approach

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 27

2018

  1. Book review: Sara Mills and Abolaji S Mustapha (eds), Gender Representation in Learning Materials: International Perspectives

    Discourse & Society, Vol. 29, Núm. 3, pp. 352-354

  2. ¡Genial!, curso de Español dir.

    enClave-ELE

2017

  1. Perfil laboral, formativo e investigador del profesional de español como lengua extranjera o segunda (ELE/EL2): datos cuantitativos y cualitativos

    Journal of Spanish Language Teaching, Vol. 4, Núm. 1, pp. 1-34

  2. ¡Genial!, curso de español, nivel A1 coord.

    enClave-ELE

2016

  1. La formación y competencias del profesorado de ELE: XXVI Congreso Internacional ASELE coord.

    Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE

2015

  1. Las instrucciones de los manuales de español para extranjeros y su heterogeneidad discursiva

    E-Aesla, Núm. 1

  2. Whatsapp, Textese, and Moral Panics: Discourse Features and Habits Across Two Generations

    Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 173, pp. 300-306