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Olga
Cruz Moya
Publicacións (48) Publicacións de Olga Cruz Moya
2023
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Análisis sociopragmático de la expresión viral “porque patatas” en Twitter: una aproximación longitudinal
REDD: Revista de estudios del discurso digital, Núm. 6, pp. 117-130
2021
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A DISCURSIVE EXAMINATION OF THE USE OF EMOJI IN WHATSAPP GROUPS : A CROSS-GENERATIONAL STUDY
RIVISTA DI PSICOLINGUISTICA APPLICATA-JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, Vol. 21, Núm. 2, pp. 45-65
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A discursive examination of the use of emoji in WhatsApp groups : a cross-generational study
Rivista di psicolinguistica applicata, Vol. XXI, pp. 21
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El español académico en L2 y LE: Perspectivas desde la educación bilingüe
ed. lit.
Peter Lang
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Humour in multimodal times: Insights from online interactions among senior users of a WhatsApp group
Internet Pragmatics
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La competencia histórica en un corpus de textos de aprendientes universitarios italianos.: Un acercamiento a la metáfora gramatical experimental.
El español académico en L2 y LE: Perspectivas desde la educación bilingüe (Peter Lang), pp. 69-94
2020
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De “lobos solitarios” a “carpas africanas”: estrategias de despersonalización en las metáforas empleadas por el discurso periodístico en torno a los refugiados
Tonos digital: revista de estudios filológicos, Núm. 38
2019
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School failure of disadvantaged students from a critical discourse analysis approach
Education Policy Analysis Archives, Vol. 27
2018
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Book review: Sara Mills and Abolaji S Mustapha (eds), Gender Representation in Learning Materials: International Perspectives
Discourse & Society, Vol. 29, Núm. 3, pp. 352-354
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¡Genial!, curso de Español
dir.
enClave-ELE
2017
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Perfil laboral, formativo e investigador del profesional de español como lengua extranjera o segunda (ELE/EL2): datos cuantitativos y cualitativos
Journal of Spanish Language Teaching, Vol. 4, Núm. 1, pp. 1-34
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¡Genial!, curso de español, nivel A1
coord.
enClave-ELE
2016
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La formación y competencias del profesorado de ELE: XXVI Congreso Internacional ASELE
coord.
Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE
2015
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Las instrucciones de los manuales de español para extranjeros y su heterogeneidad discursiva
E-Aesla, Núm. 1
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Whatsapp, Textese, and Moral Panics: Discourse Features and Habits Across Two Generations
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 173, pp. 300-306
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“Hey there! I am using WhatsApp”: A Preliminary Study of Recurrent Discursive Realisations in a Corpus of WhatsApp Statuses
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 212, pp. 52-60
2013
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El Día de las Enfermedades Raras en las noticias televisivas. Análisis crítico de su representación audiovisual
Discurso & Sociedad, Vol. 7, Núm. 1, pp. 200-223
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Estrategias lingüísticas en la enseñanza del español por contenidos
Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales: XXIII Congreso Internacional ASELE
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Relatos digitales en clase de ELE: una propuesta para el aprendizaje significativo en un entorno multimodal
Experiencias con el relato digital (JPM Ediciones), pp. 58-71
2012
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"Educación bilingüe: integración de contenidos y segundas lenguas", por Francisco Lorenzo, Fernando Trujillo y José Manuel Vez.: Madrid: Síntesis, 2011
Lengua y Migración = Language and Migration, Vol. 4, Núm. 2, pp. 95-106