Publications (42) María Carmen Márquez Vázquez publications

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2023

  1. Advancing towards inclusion: recommendations from faculty members of Spanish universities

    International Journal of Inclusive Education, Vol. 27, Núm. 4, pp. 556-570

  2. Estudio sobre la transformación de las escuelas en espacios inclusivos y accesibles coord.

    Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030

2022

  1. Educación superior y alumnado gitano: redes de apoyos y claves para una inclusión real coord.

    Dykinson

  2. El reto de revelar la discapacidad en el mundo académico universitario

    Transformación digital para una educación inclusiva: libro de actas, 20, 21 y 22 de octubre de 2021

  3. La Prevención del Fracaso Escolar en Educación Secundaria desde el Programa de Mejora del Rendimiento y del Aprendizaje

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 11, Núm. 1, pp. 157-174

  4. Las concepciones docentes sobre democracia en educación en España: un estudio fenomenográfico

    Aula abierta, Vol. 51, Núm. 3, pp. 293-302

  5. Medidas de trato diferenciado a favor del PDI con discapacidad en las universidades españolas

    Transformación digital para una educación inclusiva: libro de actas, 20, 21 y 22 de octubre de 2021

  6. Situación del personal docente e investigador con discapacidad en el sistema universitario español dir.

    Cinca

  7. What are their thoughts about inclusion? Beliefs of faculty members about inclusive education

    Higher Education, Vol. 83, Núm. 4, pp. 829-844

2021

  1. Creencias del profesorado de República Dominicana sobre los valores de escuelas inclusivas

    Transformación universitaria: retos y oportunidades (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 137-146

  2. El compromiso de las universidades públicas españolas con la inclusión laboral de las personas con discapacidad

    Anales de derecho y discapacidad, Núm. 6, pp. 105-122

  3. Evaluación de la Inclusión en Educación Superior Mediante Indicadores

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 19, Núm. 3, pp. 33-52

  4. Gerardo Echeita y Cecilia Simón (Coords.) (2020): El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal. Madrid: Ministerio de

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 9, Núm. 1, pp. 305-307

  5. La implementación del cupo de reserva entre el pdi con discapacidad

    Transformación universitaria: retos y oportunidades (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 423-432

  6. La interseccionalidad de las desigualdades que afectan al alumnado universitario gitano

    Transformación universitaria: retos y oportunidades (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 453-463

  7. Supporting schools in their journey to inclusive education: review of guides and tools

    Support for Learning, Vol. 36, Núm. 1, pp. 20-42

  8. Transformación universitaria: retos y oportunidades dir.

    Ediciones Universidad de Salamanca

2020

  1. Redes personales de estudiantes con discapacidad en la universidad

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 23, Núm. 2, pp. 209-224

  2. Student and faculty perspectives of inclusive teaching practices in teacher training degree programs

    Revista Brasileira de Educacao Especial, Vol. 26, Núm. 4, pp. 551-566

2019

  1. Avanzando hacia las universidades inclusivas. Recomendaciones del profesorado universitario

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa